Donner

La responsabilité sociale étant au cœur de ses valeurs, la Faculté de médecine dentaire croit à l’importance de favoriser l’essor des projets communautaires et ainsi former des dentistes engagés et soucieux d’améliorer l’accessibilité aux soins pour toute la population.

La Clinique ACCES (Approche clinique communautaire et sociale) offre des soins buccodentaires aux personnes pour qui l’accessibilité aux soins est un enjeu majeur. Elle permet également aux étudiants et aux étudiantes d’apprendre à traiter différentes clientèles qui fréquentent peu ou pas du tout les cabinets privés. La clinique bénéficie de la collaboration des Centres intégrés de santé et de services sociaux de la région de Québec, ainsi que de l’appui de plusieurs organismes communautaires pour informer, identifier et transporter la clientèle au pavillon de Médecine dentaire.

Je donne à la Clinique ACCES

La Clinique dentaire communautaire, qui verra le jour dans un proche avenir au centre-ville de Québec, vise à dispenser des soins buccodentaires à des personnes dans le besoin en se rapprochant d’elles. Pour plusieurs, la barrière d’accès aux soins de santé va au-delà de l’aspect financier et peut se matérialiser physiquement, par la distance. En se positionnant au cœur de la communauté, la Clinique souhaite rejoindre un plus grand nombre de personnes et ainsi contribuer davantage à la santé des citoyens et citoyennes de la ville de Québec.

Projets étudiants: Hôpital des nounours. Les étudiants du DMD participent, aux côtés de leurs collègues de médecine, pharmacie et sciences infirmières, à un projet de facilitation du premier contact avec les professionnels en santé. L’hôpital des nounours consiste à accueillir des enfants d’âge préscolaire qui viennent faire soigner leur peluche par des personnes en « grande blouse blanche ». L’exercice ludique permet aux enfants de dédramatiser le contact avec les porteurs de sarrau, de faciliter la communication et, surtout, de les amener à consulter régulièrement afin de prévenir la détérioration de leur santé.

Phases 1 à 4

Les quatre premières phases du projet se sont étirées de 2016 à l’été 2020. Elles ont permis de refaire à neuf tout le secteur de l’enseignement préclinique, les salles de classe et les laboratoires. Le secteur de la chirurgie buccale et maxillo-faciale a pu lui aussi revoir tous ses équipements et l’organisation de son espace. En plus des simulateurs, appareils de radiographie 3D, écrans à ultra haute définition et microscopes intégrés aux unités pour l’endodontie, les travaux ont permis d’améliorer la diffusion de la lumière naturelle, les espaces de rangement et de stérilisation.

Par la suite, le chantier s’est déplacé vers la clinique de dentisterie multidisciplinaire et le secrétariat des cliniques de 2e cycle. De nouveaux équipements à la fine pointe de la technologie ont été installés afin d’améliorer les soins aux patients et d’offrir un milieu d’apprentissage arrimé à la pratique professionnelle d’aujourd’hui. Le tout permet d’accueillir les patients dans un espace chaleureux et convivial où la confidentialité est préservée.

Phase 5

La dernière phase du vaste projet a débuté à l’automne 2020 et touche la rénovation du secteur de la recherche. De l’étude du système immunitaire buccal, au traitement et à la prévention du cancer de la bouche, en passant par l’analyse des effets du vapotage et du cannabis sur la santé buccodentaire, les domaines de recherche en médecine dentaire sont nombreux et permettent d’espérer de grandes avancées dans les prochaines années. Le secteur de la recherche de la Faculté est un milieu dynamique qui vise à établir des stratégies préventives et thérapeutiques efficaces pour le maintien d’une santé buccodentaire durable afin de mieux comprendre et de résoudre les problèmes biologiques, biotechnologiques et cliniques. Le réaménagement complet des locaux permettra de mettre en œuvre de nouvelles méthodes de recherche et de faciliter le travail des chercheurs en leur offrant un environnement mieux adapté à leurs besoins. Les laboratoires à aire ouverte seront notamment équipés de hottes chimiques selon les normes en vigueur et d’un mobilier mieux adapté à la recherche buccodentaire actuelle. Favorisant les échanges entre les étudiants-chercheurs, le personnel et les professeurs, la modernisation du secteur permettra une meilleure transdisciplinarité en recherche.

La mise sur pied d’un microprogramme de 2e cycle en gestion d’une clinique dentaire vise à offrir aux dentistes et aux gestionnaires actuels et futurs d’une clinique dentaire la possibilité d’acquérir des compétences professionnelles en administration et en gestion, spécifiquement adaptées à la réalité de la clinique dentaire privée. Le soutien de donateurs et partenaires a permis de développer un programme adapté à la réalité des professionnels en situation d’emploi. Les cinq cours du microprogramme sont tous offerts entièrement à distance et selon les disponibilités des étudiants. Chacun peut partager avec le groupe et les enseignants des situations concrètes et des cas vécus dans sa vie professionnelle.

Les premiers diplômés du microprogramme ont manifesté une grande satisfaction quant à leur expérience étudiante. Lorie Jacques, conseillère clinique chez Patterson dentaire (photo ci-bas), considère que « les outils stratégiques et légaux qui m’ont été présentés au fil des cours sont d’une aide inestimable pour quelqu’un qui œuvre dans le domaine dentaire. » Elle ajoute que « l’utilisation des moyens technologiques offerts par monPortail a permis de multiplier les échanges formels entre les étudiants. Outre les communications usuelles des enseignants, le forum a permis à tous les étudiants qui le désiraient de poser leurs questions, d’apporter des sujets de discussion et de débattre sur certains sujets relatifs aux différentes thématiques apportées. »

Les étudiants du doctorat en médecine dentaire ont la possibilité d’effectuer un stage international et interculturel au terme de leur 3e année de formation. Ces stages leur permettent de découvrir d’autres milieux de soins buccodentaires et différentes cultures. Que ce soit en Afrique ou en France, l’expérience confronte les étudiants dans leur vision et leur pratique de la médecine dentaire. Elle contribue à les sensibiliser à l’accessibilité et ajoute un humanisme certain à leur formation. Les partenaires et donateurs peuvent contribuer à ces projets en aidant à réduire les coûts pour les étudiants ou en fournissant du matériel et des biens utiles aux stages. Des dizaines de dentistes diplômés de l’Université Laval ont bénéficié de ces stages depuis plus de 10 ans; l’invitation leur est lancée afin de perpétuer cette expérience extrêmement formatrice et d’entretenir les liens avec les milieux d’accueil à l’étranger.

Bourses et prix d’excellence

Les bourses de la Faculté permettent d’aider  des étudiants qui vivent des situations de précarité financière, de participer à des projets de recherche formateurs ou encore de stimuler le dépassement par l’octroi de bourses d’excellence aux finissants. La Faculté organise annuellement une Soirée des prix et bourses d’excellence où elle souligne, notamment, les valeurs qui lui sont chères comme le professionnalisme, l’engagement, la collaboration interprofessionnelle et le leadership. Les donateurs peuvent contribuer aux fonds existants ou encore créer leur propre fonds de bourses afin de pérenniser leurs impacts et contribuer au développement de la Faculté.

Témoignage

L’étudiante au doctorat de médecine dentaire, Eugénie Malenfant était très impliquée et investie dans son école secondaire et elle avait envie de vivre le même type d’expérience à l’université en souhaitant créer un sentiment d’appartenance fort avec sa Faculté. C’est pour cette raison qu’elle s’est engagée avec la formation continue, l’Association des étudiants et des étudiantes en médecine dentaire ULaval (AEMDUL), les Journées scientifiques, le Nettoy-o-thon ainsi qu’auprès de la Fondation de l’Ordre des dentistes du Québec. Elle l’a fait parce que pour elle c’est naturel de redonner à sa Faculté et sa communauté et que de cette façon elle sent qu’elle s’accomplit pleinement. Ceci a contribué à ce qu’elle puisse se démarquer pour l’obtention de la bourse de la Financière des professionnels. Elle a reçu cette dernière comme un encouragement à poursuivre ses implications et à vouloir continuer de dire « Oui! » lorsqu’elle est approchée pour participer à une activité ou un événement.